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- 1.基于网络环境的教师专业发展模式路径包括( ) ①加强自主学习 ②建构网络学习共同体 ③网络研修 ④与传统专业发展模式相结合 选项： A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
- 2.基于网络环境的教师专业发展模式路径包括( )①加强自主学习 ②建构网络学习共同体③网络研修 ④与传统专业发展模式相结合A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
- 3.基于网络环境的教师专业发展模式路径包括( )①加强自主学习 ②建构网络学习共同体③网络研修 ④与传统专业发展模式相结合A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
- 4.基于网络环境的教师专业发展模式路径包括( ) 1加强自主学习 2建构网络学习共同体 3网络研修 4与传统专业发展模式相结合A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
- 5.网络环境下教师专业发展的模式有（） 选项： A、自主学习模式 B、交流协商模式 C、专题讨论模式 D、咨询服务方式 E、协作研究模式 F、评价反思模式
- 6.教师专业发展学校以( )形式进行。 选项：A、个人化 B、合作小组 C、网络学习共同体 D、研修班
- 7.[单选] 网络平台辅助下的大学课堂教学，为大学课堂教学改革提供了新的路径，其模式之一是（）。A . A、基于网络教学资源的练习模式B . B、基于网络教学资源的自主学习模式C . C、基于网络资源的实验教学模式D . D、基于网络资源的阅读模式
- 8.（ ）教学模式的教学过程由“计算机显示与提问→学习应答→计算机判断应答并反馈”三部分组成。选项： A:教学模拟与虚拟实验学习模式 B:基于网络平台的合作学习模式 C:基于资源的自主学习模式 D:远程教师实时授导模式 E:远程课件授导模式
- 9.教师专业能力发展的基本路径包括（ ）选项： A:自主研修 B:校本研训 C:专家指导 D:行动研究
- 10.网络环境下教师专业发展具有更大资源上的优势,下列不属于的是()
- 11.学校本位教师专业发展模式的基本要素包括( )
